Internationalisering zorgt voor tweedeling

Verplicht luieren voor thuisblijvers.

Twee weken geleden was er de internationaliserings week. In deze week gingen veel leerlingen uit de vierde van het Camphusianum, die ervoor waren uitgekozen, naar Turkije, Amerika, Rusland en Duitsland. Zij verbleven in een gastgezin en gingen samen met hun leuke en leerzame activiteiten doen. De thuis blijvers werden getrakteerd op de nederlandse regen en wind en hebben van de internationalisering helaas weinig mee gekregen en hebben op school geluierd.

Een schooldag?

Laten we als voorbeeld één schooldag nemen waarop de thuisblijvers niks hebben gedaan maar toch van 9:20 tot 16:05 op school moesten zitten (sommigen moesten zelfs vanaf 8:30 beginnen). Mijn lessen begonnen met Russisch. De enige, zo niet, één van de weinige lessen die nut hebben gehad. Bij deze Russisch les hebben we nog echt wat geleerd. Gehad over interessante en moeilijke dingen die de mensen die weg zijn zouden moeten inhalen. Dit durven de meeste andere leraren niet aan. Want misschien zouden ze het straks niet begrijpen.  Terwijl in de regels van de internationalisering staat dat ze zelf hun huiswerk bij moeten houden en ook zelfstandig de stof door moeten nemen.

Na Russisch kwam Spaans. Dit was al minder nuttig. We moesten met eerder gemaakte groepjes proefjes uitvoeren. Aangezien er veel mensen weg waren, zaten er mensen alleen die vervolgens gingen “overleggen” met klasgenoten wat leide tot boeiende gesprekken over van alles behalve de proef. Hierdoor werd het rumoerig. Tot een serieuze proef is het niet gekomen hoewel sommige nog wel een poging deden. Anderen zaten op hun telefoon spelletjes te spelen en sommigen begonnen alvast aan de lunch. Toch was dit nog erg nuttig vergeleken met de volgende lessen.

Vervolgens kwam Portugees. Dat sloeg echt alles. We zaten slechts met 12 in de klas en het liep helemaal uit de hand. Leerlingen zaten op tafels en aten chips terwijl andere met het smartboard aan het spelen waren.

Nog een voorbeeld was Deens. Hier zaten veel mensen op hun mobiel en waren rustig aan het praten. Het voorstel was om als je wilde een paar kleine moeilijke opdrachten te doen om jezelf uit te dagen. Maar hier hadden de meeste mensen uiteraard geen zin in en het hoefde ook niet. Zo gingen de uren en dagen voorbij.

Daarnaast vielen veel lessen uit met als gevolg veel tussenuren met af en toe een “les” en dan vaak nog een tussen uur.

De oplossing

Er zijn volgens mij twee oplossingen waarmee je het probleem kan verhelpen. Het beste is als iedereen op uitwisseling kan gaan. Dan stoppen deze onzinige lessen en leert iedereen wat van de internationalisering.

Een andere oplossing is dat de mensen die thuis zijn gebleven ook leuke en leerzame dingen gaat doen. Zoals naar een museum of naar de Hollandse waterlinie. Hier kan je ook veel van leren en dan kom je wat meer te weten over het land waar je in woont. Dit zijn 2 oplossingen om de week van de (inter)nationalisering voor iedereen leuk en nuttig te maken.

*De namen van de vakken zijn veranderd om het belang van de leraren die de verschillende vakken geven.